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[閔行]上戲附校:信息技術賦能線上教學 融合創新打造衍美課堂——青年教師課堂教學大賽活動札記

時間:2022/6/15 19:05:51

來源:上海戲劇學院閔行附屬學校        選稿:東方網教育頻道 陳樂 陳士琪

為推進學校信息技術與教育教學的深度融合,進一步探索線上教學的有效模式和方法,形成線上教學的典型經驗。根據學校工作計劃安排,特此舉辦第十四屆題為“融合信息技術,聚力衍美課堂”的青年教師課堂教學比武活動。

本屆教學大賽歷時2個多月。比賽內容主要為課堂教學和教學基本功。本次教學月活動,涉及7大組,11門學科。各個教研組從上到下,高度重視,積極發動,近80位不同學科、不同層面的教師認真鉆研教材,從單元整體出發制定教學目標及重難點,結合線上教學特點,精心設計教學過程,并充分挖掘平臺功能,最終為我們呈現了一堂堂精彩紛呈的線上課堂!

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“課堂教學”

融合信息技術 聚力課堂衍美

語文組:融合創新,有聲有色美

語文教師們各個落落大方,用微笑面對每一個孩子,真誠上好每一個環節,老師們恰當運用連麥互動、鏡頭展示、隨機點名和屏幕共享等釘釘課堂功能,開展線上互動教學,在互動中用優美的話語鼓勵和肯定孩子的優點,用激勵的話語及時點撥,幫助學生鞏固課堂所學,培養學生的思維能力,更體現了語文教學的人文關懷。

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數學組:挖掘功能,強互增效美

數學教師們個個化身技術高手,挖掘各類軟件功能:互動留言區的巧妙運用、雙屏教學的輕松監管、投影技術的有效遷移……這一個個技術的背后,都是老師想要挖掘到屏幕另一端學生真實的學習狀態。這些技術的運用充分調動了學生們的參與廣度與深度,打破了時空的限制,營造了在“云”教室中共同探究的真實感與和諧感。

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英語組:整合資源,學科育人美

英語教師們圍繞在線教學師生互動性、學生的學習參與度、空中課堂視頻資源使用的有效性、學生學習情況把握與反饋等展開互動課堂教學設計。課堂中,教師不僅能進行信息技術的有效運用,而且能通過語境創設、資源整合利用等策略幫助實現高效的互動課堂。與此同時,老師們充分思考課堂的育人導向,如三年級顧昕老師帶領孩子們認識世界各國的children’sday,進行文化意識的滲透,四年級方櫻芝老師幫助孩子們拓展生活中常用的時間表達形式,培養學生在真實場景中活用所學的語言能力。

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體育組:巧用平臺,趣味學練美

體育教師們立足空中課堂資源,聚焦重難點,在新課程標準的引領下,以核心素養培養為導向,結合各班的學生學情,積極探索提高居家在線教學的互動性和學生的參與度的方式、方法,如課堂教學中通過設問答疑、學生展示、情境融入,主播切換和口令互動等多種教學方式提高學生在線課堂的互動,促進學生在真實情境與趣味性中主動學練。

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藝術組:技術賦能,優化教學美

音樂教師們充分利用了釘釘在線課堂平臺和現代信息技術,根據空中課堂內容深入解析,通過片段欣賞、知識點回顧、聆聽音樂、肢體表現、示范演唱等豐富的互動形式,讓學生們徜徉在音樂的海洋中,感受樂曲的豐富情感,落實音樂學科素養。如呂樂怡老師利用“圖片”功能,將節奏型截成一個個圖片,通過拖動圖片的形式,讓小小的音符動起來,為課堂增添了別樣樂趣。

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美術教師們各展神通,談易平老師通過認識梵高作品《鳶尾花》使學生掌握水粉畫中厚畫法的繪畫方式,同時幫助學生復習上節課三原色調色知識;顧竹韻老師通過多媒體課件展示套色版畫的不同用色,引發學生的思考;火賢慧老師以《舞者》主題剪貼畫表現對生活的熱愛,對未來美好的憧憬;曹薇老師展示了各個國家特色的面具,使學生感受夸張造型的藝術特點。這樣一堂堂別出心裁的網課內容吸引著孩子們,而在線問答等方式又讓孩子們隔著屏幕感受到了老師暖暖的愛。

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科技組:用活技術,創新課堂美

為了提高學生的學習積極性,信息、自然的課堂上,老師們一方面有效設計認知沖突,激發學生思考,增加課堂的趣味性,鼓勵學生的參與熱情。另一方面充分利用釘釘在線課堂功能,通過舉手、答題卡、切換視頻畫面等方式加強師生互動的現場感,幫助學生集中注意力,獲取參與感。作業設計,老師們也是充分考慮學生學情,設計適合學生居家完成的不同層次的、具有生活體驗的實踐作業,豐富學科知識的同時,提高動手實踐與創新能力。

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示范組:骨干輻射,引領示范美

為了充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用,學校各學科示范型、骨干型教師們也身體力行,進行了課堂展示。沈喆老師的《“諾曼底號”遇難記》、陳燕華老師的《童年的發現》、劉驚平老師的《太空生活趣事多》、宓雯珍老師的《慢性子裁縫和急性子顧客》、周曉琴老師的《萬以內數的認識與表達》、唐靜芬老師的《4BM4U2TradationalfestvialinChina》、孫華老師的《滾翻樂園:各種姿勢的滾動1》、劉浩博老師的《投擲:輕物擲準》、蔣偉莉老師的《設想與選擇》、黃玉英老師的《牧場上的家》、肖佩薏老師的《愉快的夢》、劉淑環老師的《套“銀蛇”裝置》等等都展現了他們對學情分析、教材分析的獨到之處以及教學語言、教學方法、課堂調控等課堂教學的精彩與魅力,值得青年教師們學習。

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“教學基本功”

技術激活智慧 賦能教學衍美

為了充分發揮信息技術的作用,更好地促進課堂教學,推進信息技術與課程的有效整合,本次教學基本功內容為:微課或在線教學技巧。

微課設計中老師們圍繞單一學習主題,以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、技能操作和實驗過程演示等為主要內容,進行微課制作。比如劉章和張晨老師制作了《人體造型模仿》和《8字運球》的微課,短短幾分鐘的視頻中,蘊含著許多有趣的內容,涵蓋了動作技能重要的知識點,幫助學生理清學習思路,掌握動作技能,促進體育鍛煉效果。

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在線教學技巧中老師圍繞在線教學過程中,使用在線教學互動平臺或信息技術工具等方面的小訣竅、好做法,進行操作演示視頻的制作。比如“剪映APP”的使用助力教學媒體制作,“班級優化大師”助力課堂評價,“網頁拓展程序”助力一起作業的輔導,“不借助外接設備”實現雙屏教學來助力高效的互動課堂,“屏幕小黑板”實現線下投屏促進知識習得……這些實用的好方法激發了我們對“教育教學中信息技術的應用”這個全新領域的探究欲望,更激活了我們想要進一步實踐的智慧。相信,即使回歸線下教學,我們也將致力探究信息技術應用能力的拓展學習,進一步推進教育教學信息技術的深入應用,讓信息技術賦能教學而不斷升華教學衍美。

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結束語

疫情既是挑戰更是契機。此次在線教學月活動,既為青年老師搭建了一個挖掘潛能,展示風采的機會,也為更多發展中的老師創設了觀摩學習、研討交流的互動平臺。教師們在互相觀摩學習和交流討論中碰撞出智慧的火花,也無不感受到了課堂教學的技術和技巧,并從活動中獲得啟示和借鑒。

“博觀而約取,厚積而薄發”,讓我們抓住每個提高自身教學素養的機會和平臺,實現共同進步,共助成長,為“衍美課堂”建設不斷添彩、添色、添美!

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